鍵盤輸入三大主流

薛　偉　傑

雖然手寫和語音辨識技術近年已有進步，但仍然有不少缺點和限制。例如，用手寫板輸入文字，一會兒已經手軟。語音辨識的準確率則仍然差強人意，又需要寧靜的環境，很難在香港擠迫的辦公室內應用，更難獲僱主接受（除非用戶本身就是僱主！）。因此，在可見的將來，以鍵盤為基礎的中文輸入法仍是主流。

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以鍵盤為基礎的中文輸入法主要可分成拼音取碼和字形取碼（即拆字）兩大類。其中，字形取碼又可細分成筆順拆字及方塊（部件）拆字兩類。換句話說，以鍵盤為基礎的中文輸入法一般可分成三類。

當然，也有個別鍵盤輸入法是不能或難以用這種方式分類的。例如，外掛中文作業系統普遍具備的英漢輸入法，是以一個中文字或詞的英文解釋來取碼，就完全不能用這三種方式分類。其次，形筆既有筆順拆字，亦有方塊拆字；Q9既有方塊拆字，亦有拼音取碼，也可說有點跨類別。

■鍵盤中文輸入法三類主流的比較
輸入法	拼音取碼	筆順拆字	方塊拆字
例子	廣東話輸入法、漢語拼音輸入法	字原、十二鍵	倉頡、快碼
需要使用的按鍵數目	最多26個	筆順一般會佔十多個，但若輸入法加入部首健作輔助的話，就可能要用到廿多個鍵。	26個至40多個
輔助字形的數目	－		一般由大約100個至400個不等
熟練者的速度	每分鐘10至35字		每分鐘20至60字，個別用戶可達每分鐘百餘字。
優點	較易學習。因為要記的是拼音原則，上手後即使不是經常使用，亦不易忘記。此外，因用到的按鍵較少，不懂打字的「二指神通」也能掌握。	較易學習。因用到的按鍵較少，不懂打字的「二指神通」也能掌握。	重碼字少，不需怎樣選字，輸入速度快。
缺點	重碼字較多，速度較慢。		較難學習，牢記輔助字型的階段最痛苦。若不經常使用，很易生疏或忘記。另外，不懂打字的人亦很難學習。
適合對象	除了職業輸入員外，無所謂不適合。		特別適合職業上需要大量輸入中文的用戶，不懂打字的用戶則不太適合。

▽中文輸入法應否統一？
大部分輸入法開發者都會賣花讚花香，認為其作品是全世界最好的輸入法，甚至希望它能成為唯一的標準，統一電腦界的輸入法。然而，中文輸入法是否真的應該統一？

▽捉到老鼠的就是好貓
關於此點，筆者早在五年前已經寫過，不論黑貓白貓，捉到老鼠的，就是好貓。不論是甚麼輸入法，只要符合你的需要，那對你來說，就是好的輸入法。因為輸入法是很個人口味的東西，就像滑鼠或鍵盤，每個人的口味都不盡相同。而不同的輸入法亦有其優缺點（見表），很難說某一種輸入法在每方面都是最好。而且，因為中國各地文化差異的問題（單是文字也有繁簡之分），統一中文輸入法的困難，絕不下於統一中國！

▽強制統一窒礙發展
對中文輸入法素有研究的中文大學教育學院助理教授何萬貫博士亦認為，中文輸入法無須統一。因為刻意或強制將之統一的話，會扼殺創意及窒礙中文輸入法未來的發展。何萬貫強調，中文輸入法只是手段而非目的，真正目的是要透過中文輸入法令電腦處理中文時更方便，以及令學生具備用電腦寫作的能力。

因此，自1998年開始，他除了免費開班教授小學生倉頡輸入法外，也聯絡其他輸入法的開發機構，情商它們免費開班教授其輸入法。

何萬貫認為，一些舉辦中文打字速度測試的機構，應該在電腦預裝多種中文輸入法，而不是一定要測試者使用倉頡輸入法。而劉文建和梁立人亦表示，他們擬和李祥等在香港籌組一個不拘泥於任何一種輸入法的中文電腦協會。任何個人都可以他擅長的輸入法到這機構進行中文打字速度測試。他們認為，這比外間質疑再培訓局的倉頡打字速度測試好。

至於教育署制訂的中小學生資訊科技學習能力指標，要求教師要教懂小四至小六的學生中文輸入法，文件雖然沒有指定那一種輸入法，但實際上，教師卻只會教授他個人懂得的輸入法，令多元化的口號名存實亡。

一些輸入法發燒友認為，教師應該向學生分析不同類型輸入法的優點和缺點（如上表），最終選擇學習那一種輸入法則交由學生決定。而何萬貫則認為，教署應該讓學校引入「外援」，教授其他輸入法。

何萬貫博士自己雖然使用倉頡輸入法，但他卻覺得中文輸入法大可百花齊放、無須統一，
圖為他與一些學習大易輸入法的小五學生合照。

這幅圖顯示了一些小五學生經過半日培訓及一星期練習某種輸入法後，
輸入中文的速度。這個簡單的統計顯示，方塊拆字的輸入法較難學習。

此『中文輸入法世界』系列文章原登載香港『Hi-TECH Weekly』之「焦點故事」專欄，本網頁將遲於『Hi-TECH Weekly』一星期登出，由於周刊篇幅關係本網頁不會與其完全相同。特此感謝香港『Hi-TECH Weekly』與薛偉傑先生！

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